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Liderazgo ED NICHOLS Director ejecutivo Ed Nichols es un coloradense de cuarta generación con una amplia experiencia en negocios y servicio comunitario. Tiene experiencia con grandes corporaciones (IBM) e iniciativas empresariales, con cargos en juntas directivas sin fines de lucro tanto culturales como educativas. Está bien versado en la recaudación de fondos y la implementación de planificación estratégica para organizaciones sin fines de lucro. Ed se desempeñó anteriormente como presidente y director ejecutivo de History Colorado y como director del State Historical Fund (SHF). También se desempeñó como Oficial de Preservación Histórica del Estado de Colorado (SHPO). Como agencia estatal de Colorado, History Colorado opera el emblemático Centro History Colorado en Denver y otros ocho sitios de museos en todo el estado de Colorado. El nuevo History Colorado Center, una sede y museo de $ 142 millones, se inauguró en abril de 2012 bajo el liderazgo de Ed. Su experiencia filantrópica incluye la dirección de Make History Colorado de 32 millones de dólares. Campaña de capital del nuevo centro y su servicio como director ejecutivo del programa de financiamiento de subvenciones anuales de $ 10 millones del Fondo Histórico del Estado de Colorado (SHF). Ed tiene una licenciatura en ciencias de Williams College y una maestría en marketing de Northwestern Kellogg School of Business. KRISTEN KAISER Director Ejecutivo del Programa Kristen Kaiser se incorporó a TJS en 2015 como directora de operaciones y recientemente se convirtió en directora ejecutiva de programas. Ella es responsable de trabajar en estrecha colaboración con el Director Ejecutivo y el Director de Finanzas en la supervisión de las operaciones y el presupuesto. Kristen también trabaja en estrecha colaboración con los directores de programas en los tres campus, supervisando la programación. Kristen se desempeña como Directora de Disciplina Familiar de LEND en JFK Partners, Facultad de Medicina de UC Denver, enseñando y asesorando a profesionales multidisciplinarios sobre la discapacidad y la experiencia familiar. Allí pasó los últimos 12 años en la investigación del autismo, desarrollando e implementando programas de apoyo familiar para familias recién diagnosticadas con trastorno del espectro autista. Actualmente, Kristen tiene una Maestría en Salud Pública de la Facultad de Medicina de la UC, una Licenciatura en Inglés de la Universidad de California en Santa Bárbara y una Maestría en Literatura Inglesa y Estadounidense de la Escuela de Extensión de la Universidad de Harvard. MARTHA MUTH Director de educación especial Martha Muth se desempeña como directora de educación especial en los tres campus, actuando como enlace con el CDE y responsable del cumplimiento normativo. También es la directora educativa y administradora escolar de The Joshua School, campus de Boulder. Se incorporó a TJS en 2015 procedente de un centro de tratamiento residencial. Martha tiene una licenciatura en educación especial de la Metropolitan State University y una maestría en administración y supervisión escolar de la Universidad de Phoenix. Tiene Licencias de Directora y Directora de Educación Especial, una Licencia Profesional de Educación Especial con Endoso de Primaria. JEWELL WEBER Director financiero Jewell Weber se desempeña como Directora de Finanzas de TJS, donde es responsable de todos los asuntos relacionados con la planificación, supervisión y seguimiento de los presupuestos escolares, los gastos operativos y la planificación. Tiene más de 20 años de experiencia en Finanzas y Contabilidad sin fines de lucro. Jewell tiene una licenciatura en contabilidad. CINDY MACDONALD Director de Recursos Humanos Cindy MacDonald se unió a TJS a principios de 2019 como Directora de Recursos Humanos y es responsable de liderar iniciativas enfocadas en maximizar la experiencia de los empleados de TJS. Colabora estrechamente con los equipos de liderazgo y recursos humanos de TJS para diseñar e implementar estrategias de adquisición y desarrollo de talento que se alineen con el plan estratégico de TJS. Cindy aporta más de 20 años de experiencia en el campo de los recursos humanos tanto en Canadá como en los EE. UU. En una variedad de industrias. Tiene una licenciatura en Administración de Empresas y una certificación SHRM-SCP. KATE AMANTE Director de programa - Transición Kate Loving se desempeña como directora del programa de transición para el campus de Englewood de la escuela Joshua. Se unió a TJS en 2017 desde el Departamento de Educación de Colorado, donde ha pasado los últimos 7 años. Como especialista en ASD para CDE, Kate brindó asesoría y capacitación para distritos de todo el estado, y durante los últimos 4 años, distritos de Wyoming implementaron prácticas basadas en evidencia para estudiantes con ASD e IDD. En sus años en la práctica privada como BCBA, Kate se especializó en trabajar con adultos jóvenes con TEA y necesidades importantes de comportamiento y comunicación. Kate tiene una licenciatura en Desarrollo Humano y Estudios Familiares de la Universidad Estatal de Colorado, una maestría en Educación Especial de la Universidad Estatal de Portland y es Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA) a través del Instituto de Tecnología de Florida. MEGAN COATLEY Director del campus - Boulder Megan Coatley es la directora del campus de The Joshua School, Boulder. Tiene una licenciatura y una maestría en análisis de comportamiento aplicado de los programas acreditados de la Western Michigan University. Es Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA) y ha pasado más de una década capacitando a clientes y familias para crear un cambio de comportamiento positivo y duradero. A lo largo de su carrera en organizaciones sin fines de lucro, Meg ha dirigido equipos clínicos y educadores en el desarrollo de intervenciones basadas en evidencia para niños con discapacidades. Utilizando los principios científicos y las estrategias del análisis de la conducta, empodera a los clientes para que logren sus metas. Meg es miembro de la Association for Behavior Analysis International. MEGAN COATLEY Director del campus - Boulder Megan Coatley es la directora del campus de The Joshua School, Boulder. Tiene una licenciatura y una maestría en análisis de comportamiento aplicado de los programas acreditados de la Western Michigan University. Es Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA) y ha pasado más de una década capacitando a clientes y familias para crear un cambio de comportamiento positivo y duradero. A lo largo de su carrera en organizaciones sin fines de lucro, Meg ha dirigido equipos clínicos y educadores en el desarrollo de intervenciones basadas en evidencia para niños con discapacidades. Utilizando los principios científicos y las estrategias del análisis de la conducta, empodera a los clientes para que logren sus metas. Meg es miembro de la Association for Behavior Analysis International. DR. NICOLE PEARSON, PsyD, BCBA-D Director de Servicios Psicológicos Director del programa - Edad escolar La Dra. Nicole Pearson es Psicóloga Licenciada y Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA-D) que ha estado trabajando en el campo del autismo y discapacidades del desarrollo durante más de una década. Actualmente desempeña un papel de liderazgo dual como directora del programa para niños en edad escolar y directora de servicios psicológicos en The Joshua School. Apasionada por atender a niños con necesidades complejas de salud mental, médica y conductual, Nicole ha trabajado en varios entornos, incluidos hospitales, clínicas, hogares y escuelas. También se ha ofrecido como voluntaria en programas de autismo a nivel internacional en Kenia y las Maldivas. El Dr. Pearson tiene una maestría y un doctorado en psicología de la Universidad de Fairleigh Dickinson y una licenciatura en administración de empresas de la Universidad de Villanova. Antes de mudarse a Colorado en 2018, el Dr. Pearson se desempeñó como miembro de la Junta Directiva de la Asociación para el Análisis del Comportamiento del Estado de Nueva York y la Junta Juvenil de la Escuela Autónoma Autónoma de la Ciudad de Nueva York. BROOKE LESTIKOW Director del programa - Academia Joshua Brooke Lestikow es la directora de programas de la Joshua Academy en el Joshua Early Childhood Center (JECC) y tiene 5 años de experiencia en el Joshua Early Intervention Program. Brooke también tiene experiencia previa en el distrito escolar del condado de Douglas a nivel preescolar. Recibió una licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad de Denver y una Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Colorado-Denver. Miembros de la Junta AMY ZUPON Presidente de la Junta MATT ANSAY Presidente del Comité de Gobernanza e Instalaciones KENNETH WHITELAM Tesorero ROOPESH AGGARWAL Miembro de la Junta JOEL DREESSEN Miembro de la Junta JIM GENDELMAN Miembro de la Junta GRANING DE KRISTI Miembro de la Junta KATHERINE HENSCHEN-HAUFF Miembro de la Junta JIM VITALE Miembro de la Junta BACK NEXT

SUPPORT OUR CAUSE Leave a one-time donation First Name Last Name Email Address How much would you like to donate? Click to show options arrow&v I’m donating in the name of: Choose an option arrow&v Organization\ Honoree name: Leave us a comment: Tell us how you heard of us: Enter the amount you wish to pay: Go to Checkout Thank you for helping us make a difference! Crédito de contribución para cuidado infantil de Colorado: El crédito de contribución para cuidado infantil (CCCC) ayuda a respaldar programas de cuidado infantil de calidad para familias de bajos ingresos. Cualquier contribuyente (tanto corporativo como individual) que haga una contribución monetaria para promover el cuidado infantil en Colorado puede reclamar un crédito fiscal de hasta el 50% del valor total de la contribución al presentar sus impuestos estatales de Colorado. Actualmente, según las regulaciones del IRS, el 100% de su contribución también se puede reclamar como una deducción de impuestos al presentar su impuesto federal sobre la renta. Sin embargo, en agosto de 2018, el IRS propuso cambios que podrían afectar el monto de su contribución que se puede reclamar como una deducción de impuestos al presentar su impuesto sobre la renta federal. Consulte a un asesor fiscal certificado para determinar su elegibilidad específica.

¡HAGA CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR EL ÚLTIMO FOLLETO DE IMPACTO! Esté siempre informado. La Escuela Joshua tiene eventos durante todo el año destinados a enriquecer y apoyar la vida de nuestras comunidades. Desde eventos sociales hasta eventos impulsados por la comunidad, tenemos algo para todos. Si tiene alguna pregunta sobre la asistencia a un evento, comuníquese con el anfitrión que figura en la página del evento. Blog de TJS Suscríbete a nuestro boletín Suscríbase a nuestro boletín mensual para recibir las últimas noticias, actualizaciones y ofertas increíbles directamente en su bandeja de entrada. ¡Y no olvides seguirnos en las redes sociales! Subscribe Thanks for submitting!

Actualización importante: En respuesta a la pandemia de COVID-19, The Joshua School está pasando a un proceso de reclutamiento virtual que incluye entrevistas telefónicas y por video para ayudar a garantizar la salud y seguridad de nuestros empleados, candidatos y comunidades. Unete a nuestro equipo. En The Joshua School, la facultad y el personal encuentran una comunidad diversa y solidaria de estudiantes comprometidos y colegas brillantes. La Escuela Joshua ha construido una escuela y un personal que se preocupan profundamente por sus estudiantes, que persiguen la misión con pasión y determinación. Más importante aún, es una comunidad que abraza la alegría y la risa, incluso en los días más difíciles. En The Joshua School, medimos nuestro desempeño en función del progreso de los estudiantes. Su éxito es el nuestro. La Escuela Joshua es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y no discrimina por motivos de raza, color, credo, lugar de origen nacional, sexo, edad, orientación sexual o discapacidad física en sus prácticas laborales. Buscar empleos Listados actuales CAMPUS DE ENGLEWOOD Patólogo del habla y lenguaje Asistente de instrucción ABA CAMPUS DE BOULDER Maestros suplentes Asistente de instrucción CENTRO DE NIÑEZ TEMPRANA JOSHUA Haga clic en el enlace para ver las oportunidades profesionales . CAMPUS DE ENGLEWOOD Patólogo del habla y lenguaje Asistente de instrucción ABA CAMPUS DE BOULDER Maestros suplentes Asistente de instrucción CENTRO DE NIÑEZ TEMPRANA JOSHUA Haga clic en el enlace para ver las oportunidades profesionales . CAMPUS DE ENGLEWOOD Patólogo del habla y lenguaje Asistente de instrucción ABA CAMPUS DE BOULDER Maestros suplentes Asistente de instrucción CENTRO DE NIÑEZ TEMPRANA JOSHUA Haga clic en el enlace para ver las oportunidades profesionales . Aplica ya Envíe su currículum Select Position arrow&v Apply Now Thanks for submitting! FOR YOUR INFORMATION For critical Information about Transparency in Coverage, please visit: https://www.cigna.com/legal/compliance/machine-readable-files ​ This link leads to the machine-readable files that are made available in response to the federal Transparency in Coverage Rule and includes negotiated service rates and out-of-network allowed amounts between health plans and healthcare providers. The machine readable files are formatted to allow researchers, regulators, and application developers to more easily access and analyze data. BACK NEXT

Del director La misión de la escuela Joshua se compromete a ayudar a las personas con trastornos del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. Y aunque esta sigue siendo la dirección de todo lo que hacemos todos los días, confiamos unos en otros de muchas maneras diferentes para lograrlo. La vida en The Joshua School (TJS) se trata de conexiones. Los estudiantes son apoyados por relaciones de 1: 1 con sus maestros y terapeutas. Las familias encuentran conexiones con el personal de TJS, otras familias y recursos para ayudar a navegar la vida en el espectro del autismo. El objetivo de TJS al fomentar estas conexiones es siempre un mayor apoyo, independencia, más opciones, autosuficiencia y una vida mejor tanto para el estudiante como para su familia. Las conexiones dentro de nuestra comunidad de TJS han cambiado durante el año pasado. Al inicio de la pandemia de coronavirus en marzo, hicimos la transición al aprendizaje remoto. La pandemia también forzó la cancelación de nuestra gala de recaudación de fondos de primavera, Standing Strong - Transforming Lives. Ocho meses después de la pandemia, nuestros estudiantes han regresado a modelos más seguros de aprendizaje híbrido y en persona. Y la comunidad de TJS respondió generosamente a una campaña de recaudación de fondos de emergencia que nos permitió cubrir las pérdidas de la gala. No hace falta decir que otro tema del año es la flexibilidad. Este no es un concepto nuevo en TJS. A través de relaciones 1: 1, nos encontramos con los estudiantes donde están cada día. El propósito de este informe es mantenerlo actualizado sobre el progreso de nuestros estudiantes y los objetivos centrales de nuestra escuela, que a pesar de estos tiempos inciertos, permanecen sin cambios: Estableciendo un modelo sostenible y eficaz TJS ha ganado el premio de Sitio de Autismo Modelo del Departamento de Educación de Colorado (CDE) durante los últimos cuatro años consecutivos por ser flexible, brindar una programación superior y satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Cuando llegó la pandemia, transformamos nuestro modelo educativo de aprendizaje presencial a aprendizaje remoto en una semana. Todos los días, el mismo instructor, una persona familiar y un amigo, dirigía las actividades diarias de cada alumno de forma remota. También encontramos formas seguras de continuar algunos viajes a la comunidad con máscaras, así como experiencias vocacionales para estudiantes mayores. Garantizar un entorno físico adecuado Nuestra población estudiantil está creciendo y los tres campus de TJS están llenos. Con más espacio físico, podríamos atender a más estudiantes y tener un mayor impacto. Los protocolos de seguridad y los requisitos de distanciamiento social también han agudizado aún más la necesidad de espacio. A medida que avancemos, mejoraremos nuestro entorno físico a principios del año 2021-2022. Construir y retener un personal altamente efectivo Durante el aprendizaje remoto, y a medida que regresamos a las clases presenciales, TJS ha continuado contratando y capacitando al personal. Todos los beneficios del personal, el tiempo libre remunerado y las oportunidades de desarrollo profesional se han mantenido en los niveles anteriores a COVID. Las reuniones semanales del personal continuaron a través de Zoom y ahora vuelven en persona para apoyar al personal y discutir colectivamente los problemas que surgen. Crear una gobernanza sólida con supervisión organizacional Como las necesidades de aprendizaje remoto diferían en cada uno de los tres campus de TJS, los líderes del personal administrativo y de maestros se concentraron en resolver problemas y eliminar barreras para permitir que nuestro personal altamente capacitado hiciera su trabajo en un entorno desafiante. Los directores del programa trabajaron con miembros individuales del personal para mantenerse en contacto con cada estudiante y su familia. Y además, el equipo administrativo de TJS se mantuvo en estrecho contacto con los distritos escolares, los departamentos de salud locales y la Oficina de Escuelas de Instalaciones del CDE. En las siguientes páginas leerá sobre cómo las tasas de autismo continúan aumentando en Colorado. Los servicios para apoyar a las familias y los niños no van a la par. La pandemia también ha introducido nuevas barreras como la incertidumbre financiera y la dificultad para obtener servicios en persona. Por último, existe una necesidad urgente en Colorado de ampliar el apoyo a los niños y adultos de todos los ámbitos de la vida que viven con autismo y otras discapacidades del desarrollo. El 5 de octubre de 2020 marcó el 15 aniversario de la fundación de TJS. Ya sea que sea un amigo nuevo o viejo, le agradecemos su interés y apoyo a nuestra escuela, especialmente durante el año pasado. Inspirándonos en nuestros estudiantes, seguimos avanzando, solo que de una manera diferente. Gracias por ser parte del viaje. Ed Nichols Director ejecutivo BACK NEXT

Programas Transición Englewood y Boulder Englewood & Boulder ​ Our Transition Program aims to improve outcomes for our students in the areas of independent living, community access, self-determination and academic skills... Read More Transición Englewood y Boulder Englewood & Boulder ​ We serve students age 7 to 18 through a highly individualized classroom model that includes 1:1 or 1:2 student/staff ratios... Read More Transición Englewood y Boulder Centennial ​ Established in early 2016, the Joshua Early Childhood Center grew out of our renowned Early Intervention model to become an all-inclusive setting that serves children between the ages of 2 and 6 years old... Read More Expresa tu brillo. Gracias por su interés en The Joshua School. Nuestros programas de transición y para niños en edad escolar actualmente atienden a estudiantes de 6 a 21 años de edad. Para obtener más información sobre el proceso de admisión, comuníquese con nosotros a través de: 303-758-7171 info@joshuaschool.org Si está interesado en el Joshua Early Childhood Center para un niño en edad preescolar de 2 a 6 años de edad, haga clic aquí para obtener detalles sobre las admisiones . BACK NEXT

Dar no se trata solo de hacer una donación. Se trata de marcar la diferencia. / Kathy Calvin POR QUÉ DONAR La mayoría de nuestros estudiantes reciben apoyo para la matrícula a través de sus distritos escolares locales y muchos de nuestros niños en edad preescolar con TEA son elegibles para cobertura de seguro a través de Intervención Temprana. Sin embargo, existe una brecha de financiamiento significativa entre la matrícula y el costo para proporcionar nuestra proporción de estudiantes / personal de 1: 1, así como el personal de fisiólogos clínicos, terapeutas del habla y ocupacionales altamente capacitados y dedicados, analistas de comportamiento certificados por la junta (BCBA), y maestros de educación especial. Con su apoyo, podemos continuar satisfaciendo la necesidad de servicios de autismo de calidad en Colorado y construir vidas con propósito y significado. La mejor manera de ilustrar cómo puede marcar la diferencia con su inversión en The Joshua School es escuchar directamente a los más afectados por su generosidad. FORMAS DE DONAR También puede enviar un cheque a: Oficina de desarrollo La escuela de Joshua 2303 E Dartmouth Avenue Englewood, CO 80113 ¡GRACIAS POR PERMANECER MÁS FUERTE CON NOSOTROS! El año pasado fue muy duro. Pero nos gustaría extender nuestro agradecimiento a todos los que ofrecieron su ayuda para nuestra campaña 2020 Standing Stronger ... que nunca. Tenga en cuenta que cada dólar ganado por su generosidad se destinó directamente a lo siguiente: EPI para el personal Días de limpieza adicionales para todas las instalaciones Pintura nueva en el campus de Englewood y brindando apoyo a nuestra familia de Joshua School Continúe siendo parte de nuestra familia. Y si desea continuar apoyando nuestra causa, haga clic en el botón a continuación. Haz una donación FOLLETO DE IMPACTO 2020 No olvide ver el folleto del folleto de impacto 2020. También puede descargar una copia si desea leerla más tarde o conservarla para sus registros. Le dará una descripción general y un resumen de lo que The Joshua School ha estado haciendo durante el año pasado. Descargar ahora 2019 PERMANECER MÁS FUERTE GALA Otras formas de participar Ser un socio Creamos asociaciones personalizadas al trabajar con corporaciones de todos los tamaños, lo que le permite retribuir a su comunidad a través de The Joshua School. Lee mas Voluntario Busque oportunidades de voluntariado con The Joshua School en tres de nuestros campus y sea parte del cambio que desea ver en su comunidad. Lee mas

Mezclando nuestro único. La diversidad impulsa el aprendizaje y el crecimiento de cada mente, cuerpo y espíritu en la comunidad de The Joshua School. Nuestro compromiso con la inclusión a través de la raza, etnia, color, género, identidad o expresión de género, orientación sexual, edad, origen nacional, discapacidad, religión y condición de veterano alienta a los miembros de nuestro equipo a llevar su yo auténtico al trabajo todos los días. Vemos, escuchamos y celebramos el beneficio de todas las perspectivas. Trabajamos juntos en los buenos y en los tiempos difíciles para asegurarnos de que nuestras experiencias construyan un entorno en el que todos prosperemos. Ver listados actuales La Escuela Joshua ha formado un Consejo de Diversidad e Inclusión para asegurar que estemos escuchando, aprendiendo y actuando de una manera que apoye a todas las comunidades diversas. Esa Junta Asesora se reúne para discutir cómo podemos actuar para eliminar las barreras sistémicas en nuestro lugar de trabajo, llegar a la comunidad para brindar oportunidades y comenzar a educarnos mejor sobre cómo practicar la inclusión y la diversidad. La Junta Asesora también preparó una declaración que representa el compromiso de The Joshua School con una cultura de inclusión y diversidad. La Escuela Joshua se opone a todas las formas de racismo y al reflexionar sobre los eventos recientes, TJS se solidariza con la comunidad afroamericana en la lucha contra el racismo, la injusticia social y las barreras sistémicas. Apoyamos de todo corazón a nuestros miembros del personal, estudiantes y familias negros, indígenas y de color (BIPOC), así como a la comunidad en general, en sus esfuerzos por buscar un cambio inmediato en la política a nivel estatal y federal para salvar vidas negras. Ver listados actuales BACK NEXT

Descripción general del Título IX Declaración de no discriminación The Joshua School no discrimina ilegalmente en oportunidades de empleo y / o prácticas por motivos de raza, color, ascendencia, origen nacional, ciudadanía, edad, discapacidad física o mental, embarazo, religión, género, identidad de género, orientación sexual, ejército de EE. UU. estado, características genéticas o cualquier otra característica protegida por la ley federal, estatal o local. La Escuela Joshua cumple con el Título IX. Haga clic en el botón a continuación para descargar nuestro manual de capacitación del Título IX. Descargar manual Las personas que deseen obtener más información sobre la no discriminación de The Joshua School deben comunicarse con: El coordinador del Título IX de la escuela Joshua Palmer Brooks - Recursos humanos Teléfono: 720-258-8579 pbrooks@joshuaschool.org Las consultas también pueden dirigirse al Subsecretario de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE. UU. A: Departamento de Educación de EE. UU. Oficina de Derechos Civiles 400 Maryland Avenue, suroeste Washington, DC 20202-1100 Teléfono: 800-421-3481 Fax: 202-453-6012 OCR@ed.gov Procedimientos de quejas por acoso sexual

Son los pequeños pasos los que le brindan satisfacción al final del día. / Rafael Nadal TREVOR Ver perfil Ryan Ver perfil WILLIE Ver perfil SHAE Ver perfil

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