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    RYAN From the 2019 Impact Brochure ​ “September 1, 2014 we finally found educational utopia for Ryan when he arrived at The Joshua School,” says Ryan’s mom, Lisa. “The Joshua School has changed both Ryan and our lives as a family.” Ryan was diagnosed at a very young age with a variety of physiological issues. There were at least eight, and the neurologists painted a bleak picture as to what his outlook would be as he grew. The specialists told the family that he would probably never walk, talk, or develop like a normal child. It was devastating for them to hear this news, but they also knew that early intervention was critical. Ryan ended up in intensive therapies from the age of 3 months until 5 years. “We were working really hard at home to try to get things under control,” says Lisa. “We tried the homeopathic route and put him on a multitude of supplements that ended up being the cost of a monthly car payment.” When he was 6, Ryan’s parents finally made the decision to try medication. Lisa calls this period of time in their journey into the land of psychotropic medication, the “dance of the medications”. This is a difficult journey for a neuro-typical child. It is an impossible journey for a child who is unable to tell you how they feel. “He was on a boatload of medications, and the school districts simply could not handle him,” says Lisa. “Ryan could not function before TJS. We felt that we were security guards.” After five years at TJS, Ryan’s behaviors have drastically improved. He’s med-free for the first time in his life. “When you have a son/daughter with significant special needs and is vulnerable to everything in the community, you tend to be hyper-vigilant,” Lisa says. Today, Ryan navigates his way through life. At age 18, he’s in the TJS Transition Program and is an active part of the community. He is functioning well and working toward independence. “TJS has helped us to shift our perspective from that of seeing that there might be limitations to what Ryan can accomplish to that of the sky is the limit,” says Lisa. “What a gift!” CONTINUE TO SITE

  • Welcome to TJS | joshuaschool

    Del director La misión de la escuela Joshua se compromete a ayudar a las personas con trastornos del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. Y aunque esta sigue siendo la dirección de todo lo que hacemos todos los días, confiamos unos en otros de muchas maneras diferentes para lograrlo. La vida en The Joshua School (TJS) se trata de conexiones. Los estudiantes son apoyados por relaciones de 1: 1 con sus maestros y terapeutas. Las familias encuentran conexiones con el personal de TJS, otras familias y recursos para ayudar a navegar la vida en el espectro del autismo. El objetivo de TJS al fomentar estas conexiones es siempre un mayor apoyo, independencia, más opciones, autosuficiencia y una vida mejor tanto para el estudiante como para su familia. Las conexiones dentro de nuestra comunidad de TJS han cambiado durante el año pasado. Al inicio de la pandemia de coronavirus en marzo, hicimos la transición al aprendizaje remoto. La pandemia también forzó la cancelación de nuestra gala de recaudación de fondos de primavera, Standing Strong - Transforming Lives. Ocho meses después de la pandemia, nuestros estudiantes han regresado a modelos más seguros de aprendizaje híbrido y en persona. Y la comunidad de TJS respondió generosamente a una campaña de recaudación de fondos de emergencia que nos permitió cubrir las pérdidas de la gala. No hace falta decir que otro tema del año es la flexibilidad. Este no es un concepto nuevo en TJS. A través de relaciones 1: 1, nos encontramos con los estudiantes donde están cada día. El propósito de este informe es mantenerlo actualizado sobre el progreso de nuestros estudiantes y los objetivos centrales de nuestra escuela, que a pesar de estos tiempos inciertos, permanecen sin cambios: Estableciendo un modelo sostenible y eficaz TJS ha ganado el premio de Sitio de Autismo Modelo del Departamento de Educación de Colorado (CDE) durante los últimos cuatro años consecutivos por ser flexible, brindar una programación superior y satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Cuando llegó la pandemia, transformamos nuestro modelo educativo de aprendizaje presencial a aprendizaje remoto en una semana. Todos los días, el mismo instructor, una persona familiar y un amigo, dirigía las actividades diarias de cada alumno de forma remota. También encontramos formas seguras de continuar algunos viajes a la comunidad con máscaras, así como experiencias vocacionales para estudiantes mayores. Garantizar un entorno físico adecuado Nuestra población estudiantil está creciendo y los tres campus de TJS están llenos. Con más espacio físico, podríamos atender a más estudiantes y tener un mayor impacto. Los protocolos de seguridad y los requisitos de distanciamiento social también han agudizado aún más la necesidad de espacio. A medida que avancemos, mejoraremos nuestro entorno físico a principios del año 2021-2022. Construir y retener un personal altamente efectivo Durante el aprendizaje remoto, y a medida que regresamos a las clases presenciales, TJS ha continuado contratando y capacitando al personal. Todos los beneficios del personal, el tiempo libre remunerado y las oportunidades de desarrollo profesional se han mantenido en los niveles anteriores a COVID. Las reuniones semanales del personal continuaron a través de Zoom y ahora vuelven en persona para apoyar al personal y discutir colectivamente los problemas que surgen. Crear una gobernanza sólida con supervisión organizacional Como las necesidades de aprendizaje remoto diferían en cada uno de los tres campus de TJS, los líderes del personal administrativo y de maestros se concentraron en resolver problemas y eliminar barreras para permitir que nuestro personal altamente capacitado hiciera su trabajo en un entorno desafiante. Los directores del programa trabajaron con miembros individuales del personal para mantenerse en contacto con cada estudiante y su familia. Y además, el equipo administrativo de TJS se mantuvo en estrecho contacto con los distritos escolares, los departamentos de salud locales y la Oficina de Escuelas de Instalaciones del CDE. En las siguientes páginas leerá sobre cómo las tasas de autismo continúan aumentando en Colorado. Los servicios para apoyar a las familias y los niños no van a la par. La pandemia también ha introducido nuevas barreras como la incertidumbre financiera y la dificultad para obtener servicios en persona. Por último, existe una necesidad urgente en Colorado de ampliar el apoyo a los niños y adultos de todos los ámbitos de la vida que viven con autismo y otras discapacidades del desarrollo. El 5 de octubre de 2020 marcó el 15 aniversario de la fundación de TJS. Ya sea que sea un amigo nuevo o viejo, le agradecemos su interés y apoyo a nuestra escuela, especialmente durante el año pasado. Inspirándonos en nuestros estudiantes, seguimos avanzando, solo que de una manera diferente. Gracias por ser parte del viaje. Ed Nichols Director ejecutivo BACK NEXT

  • About | joshuaschool

    Out of gallery Nuestra misión eres tú. La Escuela Joshua se compromete a ayudar a cada individuo con trastorno del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. SOBRE NOSOTROS Hace más de 15 años, lo que comenzó como la respuesta radical y sincera de seis maestros para atender a estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) y discapacidades del desarrollo, se ha convertido en una de las mejores escuelas para el autismo en los Estados Unidos. Usando el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), una ciencia basada en la evidencia, identificamos lo que cada estudiante necesita para crear una vida independiente y satisfactoria. Estos pueden incluir habilidades sociales, comunicación y lenguaje, académicos, habilidades comunitarias y de la vida diaria, habilidades vocacionales y participación comunitaria significativa. Al proporcionar a nuestros estudiantes entornos estructurados, usar estrategias de enseñanza creativas basadas en la intervención conductual y usar datos para informar la programación, nuestro enfoque reconocido a nivel nacional ha logrado resultados superiores. Estamos marcando una diferencia real en las vidas de los estudiantes con TEA y sus familias. Nuestros programas sirven a niños de 2 a 21 años de edad, a través de nuestro programa preescolar y de intervención temprana integrado en el Joshua Early Childhood Center, y nuestros programas de transición y de edad escolar en nuestros campus de Englewood y Boulder. La Escuela Joshua sirve a más de 120 estudiantes. Somos una escuela de instalaciones sin fines de lucro, aprobada por el Departamento de Educación de Colorado y nos asociamos estrechamente con más de 10 distritos escolares locales para brindar los servicios intensivos que muchos de nuestros estudiantes necesitan. Al proporcionar a nuestros estudiantes entornos estructurados, utilizar estrategias de enseñanza creativas basadas en la intervención conductual y utilizar datos para informar nuestra programación, nuestro enfoque reconocido a nivel nacional ha logrado resultados superiores. Utilizando el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), una ciencia basada en la evidencia, identificamos, con las familias y los equipos, las necesidades de cada estudiante para crear una vida independiente y satisfactoria. Estos pueden incluir habilidades sociales, comunicación y lenguaje, académicos, habilidades comunitarias y de la vida diaria, habilidades vocacionales y participación comunitaria significativa. Confiamos en una variedad de métodos derivados científicamente que incluyen aprendizaje incidental, análisis de tareas y ensayos discretos, así como intervenciones conductuales comprobadas que utilizan sistemas basados en reforzamiento. Nuestras evaluaciones y plan de estudios individualizados incluyen los Fundamentos para la vida. También confiamos en la instrucción basada en la comunidad (CBI) para enseñar habilidades en un entorno natural. A través de la recopilación de datos y la responsabilidad, creamos programas que funcionan y ayudan a los niños y las familias a tener éxito. Los datos obtenidos antes y durante el tratamiento nos permiten ajustar constantemente el aprendizaje para que se adapte mejor a las necesidades individuales. ¿La meta? Ayudar a cada estudiante a superar cualquier déficit y comportamiento de comunicación y aprendizaje, y abrir la puerta para el aprendizaje y el crecimiento. Pero creemos que son nuestras creencias fundamentales las que nos distinguen. Somos una comunidad que trabajamos juntos con el objetivo de ayudar a nuestros estudiantes a crecer y desarrollarse. Sabemos que nuestros padres abogan y nos hemos enfrentado a los desafíos que se les presentan. Su amor y activismo nos inspira a cada uno de nosotros, y juntos nos esforzamos por darles a nuestros estudiantes vidas llenas de posibilidades, felicidad y pertenencia. BACK NEXT

  • Giving | joshuaschool

    Dar no se trata solo de hacer una donación. Se trata de marcar la diferencia. / Kathy Calvin POR QUÉ DONAR La mayoría de nuestros estudiantes reciben apoyo para la matrícula a través de sus distritos escolares locales y muchos de nuestros niños en edad preescolar con TEA son elegibles para cobertura de seguro a través de Intervención Temprana. Sin embargo, existe una brecha de financiamiento significativa entre la matrícula y el costo para proporcionar nuestra proporción de estudiantes / personal de 1: 1, así como el personal de fisiólogos clínicos, terapeutas del habla y ocupacionales altamente capacitados y dedicados, analistas de comportamiento certificados por la junta (BCBA), y maestros de educación especial. Con su apoyo, podemos continuar satisfaciendo la necesidad de servicios de autismo de calidad en Colorado y construir vidas con propósito y significado. La mejor manera de ilustrar cómo puede marcar la diferencia con su inversión en The Joshua School es escuchar directamente a los más afectados por su generosidad. FORMAS DE DONAR También puede enviar un cheque a: Oficina de desarrollo La escuela de Joshua 2303 E Dartmouth Avenue Englewood, CO 80113 ¡GRACIAS POR PERMANECER MÁS FUERTE CON NOSOTROS! El año pasado fue muy duro. Pero nos gustaría extender nuestro agradecimiento a todos los que ofrecieron su ayuda para nuestra campaña 2020 Standing Stronger ... que nunca. Tenga en cuenta que cada dólar ganado por su generosidad se destinó directamente a lo siguiente: EPI para el personal Días de limpieza adicionales para todas las instalaciones Pintura nueva en el campus de Englewood y brindando apoyo a nuestra familia de Joshua School Continúe siendo parte de nuestra familia. Y si desea continuar apoyando nuestra causa, haga clic en el botón a continuación. Haz una donación FOLLETO DE IMPACTO 2020 No olvide ver el folleto del folleto de impacto 2020. También puede descargar una copia si desea leerla más tarde o conservarla para sus registros. Le dará una descripción general y un resumen de lo que The Joshua School ha estado haciendo durante el año pasado. Descargar ahora 2019 PERMANECER MÁS FUERTE GALA Out of gallery Otras formas de participar Ser un socio Creamos asociaciones personalizadas al trabajar con corporaciones de todos los tamaños, lo que le permite retribuir a su comunidad a través de The Joshua School. Lee mas Voluntario Busque oportunidades de voluntariado con The Joshua School en tres de nuestros campus y sea parte del cambio que desea ver en su comunidad. Lee mas

  • Partners & Sponsors | joshuaschool

    Nos ganamos la vida con lo que obtenemos, pero nos ganamos la vida con lo que damos. / Winston Churchill POR QUÉ PATROCINADOR La Escuela Joshua se compromete a ayudar a cada individuo con trastorno del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. Juntos, con el apoyo de nuestros socios corporativos, podemos lograr ese objetivo. Una asociación corporativa con The Joshua School le permite a su organización expresar la estrategia de responsabilidad social de manera clara y concisa, ayudando a construir una comunidad donde todos tienen un lugar y una identidad. Cree una relación significativa con el impacto, la historia y el valor de marca de The Joshua School y destaque entre sus consumidores, proveedores, empleados, compañeros o socios comerciales. Creamos asociaciones personalizadas al trabajar con corporaciones de todos los tamaños, lo que le permite retribuir a su comunidad a través de The Joshua School. Contáctenos ¿Está interesado en aumentar la satisfacción de los empleados? Póngase en contacto con nuestro equipo de asociaciones: Oficina de desarrollo La escuela de Joshua 2303 E Dartmouth Avenue Englewood, CO 80113 Tel: (303) 758-7171 development@joshuaschool.org Socios y patrocinadores The Ansay Family Eric & Katherine Hauff The Koroluk Zupon Family Brady Miller Family Transición Englewood y Boulder Transición Englewood y Boulder Thank you for cataloging our TJS family.

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    TREVOR From the 2019 Impact Brochure ​ Since he was four months old, Trevor has suffered from an optic nerve condition called hypoplasia and a rare chromosome deletion called 21q deletion. The impact of these two conditions contributed to his being a difficult baby and his seizure disorder, learning disabilities, and extensive crying. The beginning of Trevor’s journey to find TJS began in 4th grade. He had been on at least six neurological prescriptions--three for seizures; three for self-harming behaviors. “At this point, Trevor’s medications were not effective and his system began falling apart, which ultimately landed him in the psychiatric unit at Children’s Hospital,” says Peggy, TK’s mother. “Not only was his self-harming behavior resulting in concussions, but he also became a danger to others.” The school district simply did not have the ability to serve Trevor. “TJS was willing to take Trevor as soon as he was released from the hospital,” Peggy continues. “We were overwhelmed and relieved. They weaned him off a whole slew of meds, and though he remained on some, they were far fewer. Since then, TJS has helped Trevor to come so far.” Trevor attends the TJS Boulder Campus and today, he is self-aware of his behaviors. TJS is helping Trevor to find other ways to get what he needs. He attended summer camp for the first time There, he experimented with activities that he’d never wanted to try before. He canoed, swam, and dived off a diving board at the camp pool. “He’s always been afraid of water,” says Peggy. “Before, he’d only stay in the shallow end of the pool.” Trevor has also been on a bike, in a tag-along-seat. He’s been to the adaptive ski program at Winter Park. He’s now able to go shopping and he is much more social. “His limits have widened and his world has grown bigger,” says his mom. “He’s learning how to live a quality life at his own pace.” Peggy’s words of inspiration for other parents are this, “Keep advocating for your kids and keep learning yourself because you must do things differently for your child and cannot treat them like all the other kids.” The Joshua School has made a huge difference in Trevor’s life. “I’m not sure where we would be if that had not happened,” says Peggy. CONTINUE TO SITE

  • Volunteer | joshuaschool

    Out of gallery El acto de bondad más pequeño vale más que la intención más grandiosa. / Oscar Wilde POR QUÉ VOLUNTARIO Los voluntarios escolares permiten a los maestros proporcionar a los estudiantes instrucción individualizada y actividades de enriquecimiento ofreciéndoles voluntarios para ayudar en las aulas, lo que les permite a los maestros brindar atención especial a los estudiantes que necesitan más ayuda. Liberar a otros miembros del personal de la escuela para que satisfagan las necesidades de los estudiantes de manera más eficaz al brindar asistencia voluntaria. Fortalecer las relaciones entre la escuela y la comunidad proporcionando un menú de oportunidades para que los padres interesados ​​y los miembros de la comunidad participen de manera efectiva en los programas escolares. Para ayudar a los padres y miembros de la comunidad a aprender más sobre los objetivos / programas del distrito y la escuela al brindar orientación y capacitación para voluntarios. Presentar el voluntariado escolar a las corporaciones que tienen un interés personal en el éxito de nuestros estudiantes y la fuerza laboral futura. Ampliar las experiencias de los estudiantes a través de la interacción con los voluntarios proporcionando modelos adultos para ayudar a los estudiantes con oportunidades de tutoría y mentores. Proporcionar experiencias intergeneracionales enriquecedoras para estudiantes y personas de la tercera edad que ayuden a educar a los estudiantes sobre el proceso de crecimiento de toda la vida. Contáctenos ¿Está interesado en aumentar la satisfacción de los empleados? Póngase en contacto con nuestro equipo de asociaciones: Oficina de desarrollo La escuela de Joshua 2303 E Dartmouth Avenue Englewood, CO 80113 Tel: (303) 758-7171 development@joshuaschool.org ¿Quién puede ser voluntario? Padres, estudiantes, individuos de nuestra comunidad personal y empresarial. Personas de todas las edades, de todos los ámbitos de la vida que comparten el interés de ayudar a los niños. Personas que sienten la necesidad de apoyar y ayudar a las escuelas en su esfuerzo por educar a cada niño para que alcance su máximo potencial. Aquellas personas que reconocen que los niños bien educados son nuestro mayor recurso natural. Cualquiera que tenga una habilidad o talento que pueda enriquecer el programa escolar. Alguien que quiera aprender sobre su propia comunidad y ayudar a crear mejores condiciones. Personas que quieran experimentar la rica satisfacción de ayudar a los niños.

  • TJS at a Glance | joshuaschool

    TJS de un vistazo Galardonado con el estatus de Sitio Modelo de Autismo en 2017 Los campus de Denver y Boulder fueron reconocidos por el Departamento de Educación de Colorado. 2 de solo 8 sitios para recibir reconocimiento estatal. Enfoque de enseñanza reconocido a nivel nacional La escuela Joshua logra resultados superiores con entornos estructurados, recopilación de datos y estrategias de enseñanza basadas en la intervención conductual. Analistas de comportamiento certificados por la junta Analistas de comportamiento certificados por la junta (BCBA) en el campus todos los días para proporcionar servicios de análisis de comportamiento. Sirviendo de 2 a 21 años Sirviendo desde preescolares hasta adultos jóvenes en tres campus en Centennial, Boulder y Englewood. Matrícula de más de 100 estudiantes de 20 distritos escolares en Colorado. Proporción alumno-maestro Profesorado con credencial de nivel de maestría para atender las necesidades específicas de cada alumno. La escuela Joshua también ofrece servicios de salud mental y del comportamiento, patología del habla y el lenguaje y terapia ocupacional. 1: 1 Impacto en la calidad de vida El 78% de los padres de exalumnos informaron un crecimiento en las comunicaciones sociales. Y 84% de los padres de ex alumnos reportaron una mejor calidad de vida. Instrucción basada en la comunidad Nuestra instrucción basada en la comunidad enseña habilidades en entornos del mundo real y prepara a los estudiantes para funcionar de forma independiente. Programa de tutoría entre pares Fomenta oportunidades beneficiosas para el desarrollo para la interacción e inclusión con los compañeros, tanto dentro como fuera del campus. Asociaciones comerciales comunitarias El programa vocacional se asocia con 40 empresas locales para brindar capacitación y oportunidades de pasantías para nuestros estudiantes del Programa de Transición de 18 a 21 años. Año de un vistazo Inscripción combinada en el campus de TJS (116 estudiantes) Población estudiantil combinada (por programa) Población estudiantil combinada de TJS (por condado donde vive) Programas combinados de transición y para niños en edad escolar (63) Edad escolar (6 - 18 años) | Transición (18-21 años) Edad escolar y transición (por remisiones del distrito escolar) Programa para niños en edad escolar (por campus) Total de estudiantes: 42 Programa de transición (por campus) Total de estudiantes: 21 Programa JECC (53 estudiantes) Edad (2,5 - 6 años) Población estudiantil de JECC (por programa) Total de estudiantes: 53 Población estudiantil JECC Transición a un entorno menos restrictivo) Total de estudiantes: 7 BACK NEXT

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    TRANSITION Pre-Transition ​ Our Pre-Transition Program serves students in their teenage years, and is focused on targeting the skills that will be necessary for success in life after TJS. Our students start to acquire vocational skills, learn about relationships and increase independence with activities of daily living. They also start to participate in more groups and community based instruction. During this time, staff start to work with families to determine goals for the future, and IEPs begin to focus on skills necessary to meet those goals. Transition ​ Our Transition Program aims to improve outcomes for our students in the areas of independent living, community access, self-determination and functional academic skills. It includes a variety of instructional formats, including 1:1, small and large groups, peer-mediated intervention, and independent work. Students also benefit from the full range of support systems including speech therapy, occupational therapy and board certified behavior analysts (BCBA). At TJS, we are particularly proud of our vocational training, having built successful relationships and job opportunities with local businesses. We have collaborated with over 40 separate job sites, with almost 30 students participating in job coaching, and career exploration. Community-based instruction is an important aspect of our Transition Program, and students frequent locations including grocery stores, community recreation centers, libraries and museums. Important social communication and navigational skills are targeted through meaningful community engagement. The goal of our community-based instruction program is to provide students with training while they are attending school, and to build the skills and confidence that will allow them to participate in adult day programs, vocational internships or paid customized or integrated employment. Of equal importance is helping our students to contribute to and participate in the community, and to become adults who experience a life full of purpose, and interdependence. CONTINUE TO SITE

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    SHAE From the 2020 Impact Brochure ​ Shae is one of the most social students in TJS’s transition program!” says Kate Loving, Program Director of Transition. He enjoys getting to know his teachers and friends, meeting new people, having dance parties, and trying new foods. At age two, Shae was diagnosed with Pervasive Developmental Disorder and soon after began an exhausting journey through his local public school system. Beginning in preschool, Shae changed schools virtually every year as teachers and administrators struggled to manage his behavior and meet his needs. The longer he was in the public school system, it seemed the more violent his behavior became,” says Shae’s mother, Marla. “He would come home from school angry and frustrated, and as a result he would be angry and frustrated with us. It was a cycle that we could not stop.” Shae’s parents spent two years meeting with school district officials, trying to convince them that Shae needed to be enrolled at The Joshua School. During the conversations, one administrator stated that he did not believe that Shae had the ability to learn. His family remained persistent and eventually the district moved Shae to TJS. “We were so excited,” his mother said. “We knew it would change Shae’s life and ours.” Since arriving at TJS, Shae’s behavior has improved dramatically. He is able to self-regulate to a greater degree and often chooses a better reaction than violence or destruction. He is able to reason more, think through options, and make different choices. “It has made a world of difference to our family,” his mother says. “We don’t know where we would be now if it weren’t for TJS staff and their expertise. But I think what has been most impactful for Shae is that TJS staff treat him with respect and dignity.” Shae has blossomed academically and socially, too. “I am always surprised when he throws in a big word that I haven’t heard him use before,” says his mother. “The growth in his vocabulary is definitely due to TJS.” Shae has loved interacting with students from Kent Denver School who visited TJS’ Englewood campus regularly throughout the school year. Shae also thrived in his vocational experience at Blue Star Recyclers. He has also become a bit of an activist. He protested in March for Our Lives, and sent a letter to Senator Michael Bennet about how to save birds (Bennet actually responded!) “I believe the confidence he has gained from voicing his opinions and meeting new people,” Shae’s mother adds, “is confidence that was built with the help of TJS and all that they have done to help him develop into an independent young man.” Prior to the coronavirus pandemic, Shae was making remarkable progress at school with daily living skills, executive functioning, and cognitive abilities. He was, however, struggling to perform these tasks at home and expressed interest in only completing them at school. “While difficult, remote learning gave Shae the opportunity to generalize these skills at home,” says his teacher, and he has risen to the occasion. Shae is currently preparing his own lunch once a week at home, continuing to improve his tolerance and independence for his hygiene routine, and has grown in his ability to express his emotions and self-regulate. “During remote learning, Shae impressed us with his ability and desire to do it all himself,” says his mother, “ such as checking his emails from teachers, logging into his Zoom meetings, and participating in the live learning sessions and discussions.” TJS has grown with Shae over the years. Whether it is held in-person or remotely, Shae participated regularly in a “Boys Group,” at TJS, where he had the opportunity to discuss topics such as girls, having crushes, and dealing with emotions. “The staff have been great in meeting Shae where he is as a growing teenager,” his mother says. “He has benefited from talking to his male teachers about personal issues and feelings...and having discussions with them about issues common to a lot of young men.” CONTINUE TO SITE

  • News Wire | joshuaschool

    ¡HAGA CLIC AQUÍ PARA DESCARGAR EL ÚLTIMO FOLLETO DE IMPACTO! Out of gallery Esté siempre informado. La Escuela Joshua tiene eventos durante todo el año destinados a enriquecer y apoyar la vida de nuestras comunidades. Desde eventos sociales hasta eventos impulsados por la comunidad, tenemos algo para todos. Si tiene alguna pregunta sobre la asistencia a un evento, comuníquese con el anfitrión que figura en la página del evento. Blog de TJS Suscríbete a nuestro boletín Suscríbase a nuestro boletín mensual para recibir las últimas noticias, actualizaciones y ofertas increíbles directamente en su bandeja de entrada. ¡Y no olvides seguirnos en las redes sociales! Subscribe Thanks for submitting!