top of page

Search Results

39 elementos encontrados para ""

  • Volunteer | joshuaschool

    Giving: Volunteer El acto de bondad más pequeño vale más que la intención más grandiosa. / Oscar Wilde POR QUÉ VOLUNTARIO Los voluntarios escolares permiten a los maestros proporcionar a los estudiantes instrucción individualizada y actividades de enriquecimiento ofreciéndoles voluntarios para ayudar en las aulas, lo que les permite a los maestros brindar atención especial a los estudiantes que necesitan más ayuda. Liberar a otros miembros del personal de la escuela para que satisfagan las necesidades de los estudiantes de manera más eficaz al brindar asistencia voluntaria. Fortalecer las relaciones entre la escuela y la comunidad proporcionando un menú de oportunidades para que los padres interesados ​​y los miembros de la comunidad participen de manera efectiva en los programas escolares. Para ayudar a los padres y miembros de la comunidad a aprender más sobre los objetivos / programas del distrito y la escuela al brindar orientación y capacitación para voluntarios. Presentar el voluntariado escolar a las corporaciones que tienen un interés personal en el éxito de nuestros estudiantes y la fuerza laboral futura. Ampliar las experiencias de los estudiantes a través de la interacción con los voluntarios proporcionando modelos adultos para ayudar a los estudiantes con oportunidades de tutoría y mentores. Proporcionar experiencias intergeneracionales enriquecedoras para estudiantes y personas de la tercera edad que ayuden a educar a los estudiantes sobre el proceso de crecimiento de toda la vida. Contáctenos ¿Está interesado en aumentar la satisfacción de los empleados? Póngase en contacto con nuestro equipo de asociaciones: Oficina de desarrollo La escuela de Joshua 2303 E Dartmouth Avenue Englewood, CO 80113 Tel: (303) 758-7171 development@joshuaschool.org ¿Quién puede ser voluntario? Padres, estudiantes, individuos de nuestra comunidad personal y empresarial. Personas de todas las edades, de todos los ámbitos de la vida que comparten el interés de ayudar a los niños. Personas que sienten la necesidad de apoyar y ayudar a las escuelas en su esfuerzo por educar a cada niño para que alcance su máximo potencial. Aquellas personas que reconocen que los niños bien educados son nuestro mayor recurso natural. Cualquiera que tenga una habilidad o talento que pueda enriquecer el programa escolar. Alguien que quiera aprender sobre su propia comunidad y ayudar a crear mejores condiciones. Personas que quieran experimentar la rica satisfacción de ayudar a los niños.

  • COVID-19 | joshuaschool

    Volver al colegio PLANES Y DIRECTRICES COVID: Header Estamos comprometidos a enfrentar los desafíos de COVID-19 con excelencia. Algunos de los pasos adicionales que estamos tomando para garantizar un entorno limpio y seguro: Revestimientos faciales Comprobaciones de bienestar Desinfectantes de manos Distanciamiento social Práctica de higiene Gestión de exposición Icono realizado por Freepik de www.flaticon.com Le pedimos que si no está vacunado y experimenta alguno de los siguientes síntomas, que se quede en casa para que podamos mantener a TJS saludables juntos. Fiebre, escalofríos o tos Falta de aliento o dificultad para respirar. Dolores de cabeza, músculos o cuerpo. Congestión o secreción nasal Náuseas, vómitos o diarrea Pérdida sostenida del gusto, el olfato o el apetito. Cualquier contacto con casos sospechosos o confirmados de COVID-19 en los últimos 14 días. Un resultado positivo de la prueba COVID-19 que recibió en los últimos 14 días RECURSOS ADICIONALES Departamento de Educación de Colorado: COVID-19 Resources for Schools Departamento de Educación de Colorado: familias y estudiantes Departamento de Educación de Colorado: Comunidades Centros para el Control de Enfermedades (CDC): COVID-19 Centros para el Control de Enfermedades (CDC): Una instantánea del trastorno del espectro autista en Colorado Departamento de salud de los tres condados: cuidado infantil, escuelas y recursos gubernamentales

  • Giving | joshuaschool

    Giving Dar no se trata solo de hacer una donación. Se trata de marcar la diferencia. / Kathy Calvin POR QUÉ DONAR La mayoría de nuestros estudiantes reciben apoyo para la matrícula a través de sus distritos escolares locales y muchos de nuestros niños en edad preescolar con TEA son elegibles para cobertura de seguro a través de Intervención Temprana. Sin embargo, existe una brecha de financiamiento significativa entre la matrícula y el costo para proporcionar nuestra proporción de estudiantes / personal de 1: 1, así como el personal de fisiólogos clínicos, terapeutas del habla y ocupacionales altamente capacitados y dedicados, analistas de comportamiento certificados por la junta (BCBA), y maestros de educación especial. Con su apoyo, podemos continuar satisfaciendo la necesidad de servicios de autismo de calidad en Colorado y construir vidas con propósito y significado. La mejor manera de ilustrar cómo puede marcar la diferencia con su inversión en The Joshua School es escuchar directamente a los más afectados por su generosidad. FORMAS DE DONAR También puede enviar un cheque a: Oficina de desarrollo La escuela de Joshua 2303 E Dartmouth Avenue Englewood, CO 80113 ¡GRACIAS POR PERMANECER MÁS FUERTE CON NOSOTROS! El año pasado fue muy duro. Pero nos gustaría extender nuestro agradecimiento a todos los que ofrecieron su ayuda para nuestra campaña 2020 Standing Stronger ... que nunca. Tenga en cuenta que cada dólar ganado por su generosidad se destinó directamente a lo siguiente: EPI para el personal Días de limpieza adicionales para todas las instalaciones Pintura nueva en el campus de Englewood y brindando apoyo a nuestra familia de Joshua School Continúe siendo parte de nuestra familia. Y si desea continuar apoyando nuestra causa, haga clic en el botón a continuación. Haz una donación FOLLETO DE IMPACTO 2020 No olvide ver el folleto del folleto de impacto 2020. También puede descargar una copia si desea leerla más tarde o conservarla para sus registros. Le dará una descripción general y un resumen de lo que The Joshua School ha estado haciendo durante el año pasado. Descargar ahora 2019 PERMANECER MÁS FUERTE GALA Otras formas de participar Ser un socio Creamos asociaciones personalizadas al trabajar con corporaciones de todos los tamaños, lo que le permite retribuir a su comunidad a través de The Joshua School. Lee mas Voluntario Busque oportunidades de voluntariado con The Joshua School en tres de nuestros campus y sea parte del cambio que desea ver en su comunidad. Lee mas

  • Leadership | joshuaschool

    BROOKE LESTIKOW Director del programa - Academia Joshua Brooke Lestikow es la directora de programas de la Joshua Academy en el Joshua Early Childhood Center (JECC) y tiene 5 años de experiencia en el Joshua Early Intervention Program. Brooke también tiene experiencia previa en el distrito escolar del condado de Douglas a nivel preescolar. Recibió una licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad de Denver y una Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Colorado-Denver. BROOKE LESTIKOW Director del programa - Academia Joshua Brooke Lestikow es la directora de programas de la Joshua Academy en el Joshua Early Childhood Center (JECC) y tiene 5 años de experiencia en el Joshua Early Intervention Program. Brooke también tiene experiencia previa en el distrito escolar del condado de Douglas a nivel preescolar. Recibió una licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad de Denver y una Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Colorado-Denver. BROOKE LESTIKOW Director del programa - Academia Joshua Brooke Lestikow es la directora de programas de la Joshua Academy en el Joshua Early Childhood Center (JECC) y tiene 5 años de experiencia en el Joshua Early Intervention Program. Brooke también tiene experiencia previa en el distrito escolar del condado de Douglas a nivel preescolar. Recibió una licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad de Denver y una Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Colorado-Denver. Miembros de la Junta AMY ZUPON Presidente de la Junta MATT ANSAY Presidente del Comité de Gobernanza e Instalaciones KENNETH WHITELAM Tesorero ROOPESH AGGARWAL Miembro de la Junta JOEL DREESSEN Miembro de la Junta JIM GENDELMAN Miembro de la Junta GRANING DE KRISTI Miembro de la Junta KATHERINE HENSCHEN-HAUFF Miembro de la Junta JIM VITALE Miembro de la Junta BACK NEXT

  • Joshua Early Childhood Center | joshuaschool

    ABOUT: Welcome Nuestra misión eres tú. La Escuela Joshua se compromete a ayudar a cada individuo con trastorno del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. SOBRE NOSOTROS Hace más de 15 años, lo que comenzó como la respuesta radical y sincera de seis maestros para atender a estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) y discapacidades del desarrollo, se ha convertido en una de las mejores escuelas para el autismo en los Estados Unidos. Usando el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), una ciencia basada en la evidencia, identificamos lo que cada estudiante necesita para crear una vida independiente y satisfactoria. Estos pueden incluir habilidades sociales, comunicación y lenguaje, académicos, habilidades comunitarias y de la vida diaria, habilidades vocacionales y participación comunitaria significativa. Al proporcionar a nuestros estudiantes entornos estructurados, usar estrategias de enseñanza creativas basadas en la intervención conductual y usar datos para informar la programación, nuestro enfoque reconocido a nivel nacional ha logrado resultados superiores. Estamos marcando una diferencia real en las vidas de los estudiantes con TEA y sus familias. Nuestros programas sirven a niños de 2 a 21 años de edad, a través de nuestro programa preescolar y de intervención temprana integrado en el Joshua Early Childhood Center, y nuestros programas de transición y de edad escolar en nuestros campus de Englewood y Boulder. La Escuela Joshua sirve a más de 120 estudiantes. Somos una escuela de instalaciones sin fines de lucro, aprobada por el Departamento de Educación de Colorado y nos asociamos estrechamente con más de 10 distritos escolares locales para brindar los servicios intensivos que muchos de nuestros estudiantes necesitan. Al proporcionar a nuestros estudiantes entornos estructurados, utilizar estrategias de enseñanza creativas basadas en la intervención conductual y utilizar datos para informar nuestra programación, nuestro enfoque reconocido a nivel nacional ha logrado resultados superiores. Utilizando el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), una ciencia basada en la evidencia, identificamos, con las familias y los equipos, las necesidades de cada estudiante para crear una vida independiente y satisfactoria. Estos pueden incluir habilidades sociales, comunicación y lenguaje, académicos, habilidades comunitarias y de la vida diaria, habilidades vocacionales y participación comunitaria significativa. Confiamos en una variedad de métodos derivados científicamente que incluyen aprendizaje incidental, análisis de tareas y ensayos discretos, así como intervenciones conductuales comprobadas que utilizan sistemas basados en reforzamiento. Nuestras evaluaciones y plan de estudios individualizados incluyen los Fundamentos para la vida. También confiamos en la instrucción basada en la comunidad (CBI) para enseñar habilidades en un entorno natural. A través de la recopilación de datos y la responsabilidad, creamos programas que funcionan y ayudan a los niños y las familias a tener éxito. Los datos obtenidos antes y durante el tratamiento nos permiten ajustar constantemente el aprendizaje para que se adapte mejor a las necesidades individuales. ¿La meta? Ayudar a cada estudiante a superar cualquier déficit y comportamiento de comunicación y aprendizaje, y abrir la puerta para el aprendizaje y el crecimiento. Pero creemos que son nuestras creencias fundamentales las que nos distinguen. Somos una comunidad que trabajamos juntos con el objetivo de ayudar a nuestros estudiantes a crecer y desarrollarse. Sabemos que nuestros padres abogan y nos hemos enfrentado a los desafíos que se les presentan. Su amor y activismo nos inspira a cada uno de nosotros, y juntos nos esforzamos por darles a nuestros estudiantes vidas llenas de posibilidades, felicidad y pertenencia. Contact Us Address 5760 E. Otero Avenue Centennial, CO 80112 Contact (720) 583-6849 Opening Hours Mon - Fri 8:30 am – 3:30 pm info@joshuaearlychildhoodcenter.org

  • Success Stories | joshuaschool

    Son los pequeños pasos los que le brindan satisfacción al final del día. / Rafael Nadal Success Stories TREVOR Ver perfil Ryan Ver perfil WILLIE Ver perfil SHAE Ver perfil

  • Welcome to TJS | joshuaschool

    Director's Note Del director La misión de la escuela Joshua se compromete a ayudar a las personas con trastornos del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. Y aunque esta sigue siendo la dirección de todo lo que hacemos todos los días, confiamos unos en otros de muchas maneras diferentes para lograrlo. La vida en The Joshua School (TJS) se trata de conexiones. Los estudiantes son apoyados por relaciones de 1: 1 con sus maestros y terapeutas. Las familias encuentran conexiones con el personal de TJS, otras familias y recursos para ayudar a navegar la vida en el espectro del autismo. El objetivo de TJS al fomentar estas conexiones es siempre un mayor apoyo, independencia, más opciones, autosuficiencia y una vida mejor tanto para el estudiante como para su familia. Las conexiones dentro de nuestra comunidad de TJS han cambiado durante el año pasado. Al inicio de la pandemia de coronavirus en marzo, hicimos la transición al aprendizaje remoto. La pandemia también forzó la cancelación de nuestra gala de recaudación de fondos de primavera, Standing Strong - Transforming Lives. Ocho meses después de la pandemia, nuestros estudiantes han regresado a modelos más seguros de aprendizaje híbrido y en persona. Y la comunidad de TJS respondió generosamente a una campaña de recaudación de fondos de emergencia que nos permitió cubrir las pérdidas de la gala. No hace falta decir que otro tema del año es la flexibilidad. Este no es un concepto nuevo en TJS. A través de relaciones 1: 1, nos encontramos con los estudiantes donde están cada día. El propósito de este informe es mantenerlo actualizado sobre el progreso de nuestros estudiantes y los objetivos centrales de nuestra escuela, que a pesar de estos tiempos inciertos, permanecen sin cambios: Estableciendo un modelo sostenible y eficaz TJS ha ganado el premio de Sitio de Autismo Modelo del Departamento de Educación de Colorado (CDE) durante los últimos cuatro años consecutivos por ser flexible, brindar una programación superior y satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes. Cuando llegó la pandemia, transformamos nuestro modelo educativo de aprendizaje presencial a aprendizaje remoto en una semana. Todos los días, el mismo instructor, una persona familiar y un amigo, dirigía las actividades diarias de cada alumno de forma remota. También encontramos formas seguras de continuar algunos viajes a la comunidad con máscaras, así como experiencias vocacionales para estudiantes mayores. Garantizar un entorno físico adecuado Nuestra población estudiantil está creciendo y los tres campus de TJS están llenos. Con más espacio físico, podríamos atender a más estudiantes y tener un mayor impacto. Los protocolos de seguridad y los requisitos de distanciamiento social también han agudizado aún más la necesidad de espacio. A medida que avancemos, mejoraremos nuestro entorno físico a principios del año 2021-2022. Construir y retener un personal altamente efectivo Durante el aprendizaje remoto, y a medida que regresamos a las clases presenciales, TJS ha continuado contratando y capacitando al personal. Todos los beneficios del personal, el tiempo libre remunerado y las oportunidades de desarrollo profesional se han mantenido en los niveles anteriores a COVID. Las reuniones semanales del personal continuaron a través de Zoom y ahora vuelven en persona para apoyar al personal y discutir colectivamente los problemas que surgen. Crear una gobernanza sólida con supervisión organizacional Como las necesidades de aprendizaje remoto diferían en cada uno de los tres campus de TJS, los líderes del personal administrativo y de maestros se concentraron en resolver problemas y eliminar barreras para permitir que nuestro personal altamente capacitado hiciera su trabajo en un entorno desafiante. Los directores del programa trabajaron con miembros individuales del personal para mantenerse en contacto con cada estudiante y su familia. Y además, el equipo administrativo de TJS se mantuvo en estrecho contacto con los distritos escolares, los departamentos de salud locales y la Oficina de Escuelas de Instalaciones del CDE. En las siguientes páginas leerá sobre cómo las tasas de autismo continúan aumentando en Colorado. Los servicios para apoyar a las familias y los niños no van a la par. La pandemia también ha introducido nuevas barreras como la incertidumbre financiera y la dificultad para obtener servicios en persona. Por último, existe una necesidad urgente en Colorado de ampliar el apoyo a los niños y adultos de todos los ámbitos de la vida que viven con autismo y otras discapacidades del desarrollo. El 5 de octubre de 2020 marcó el 15 aniversario de la fundación de TJS. Ya sea que sea un amigo nuevo o viejo, le agradecemos su interés y apoyo a nuestra escuela, especialmente durante el año pasado. Inspirándonos en nuestros estudiantes, seguimos avanzando, solo que de una manera diferente. Gracias por ser parte del viaje. Ed Nichols Director ejecutivo BACK NEXT

  • About The Joshua School | joshuaschool

    ABOUT: Welcome Nuestra misión eres tú. La Escuela Joshua se compromete a ayudar a cada individuo con trastorno del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. SOBRE NOSOTROS Hace más de 15 años, lo que comenzó como la respuesta radical y sincera de seis maestros para atender a estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) y discapacidades del desarrollo, se ha convertido en una de las mejores escuelas para el autismo en los Estados Unidos. Usando el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), una ciencia basada en la evidencia, identificamos lo que cada estudiante necesita para crear una vida independiente y satisfactoria. Estos pueden incluir habilidades sociales, comunicación y lenguaje, académicos, habilidades comunitarias y de la vida diaria, habilidades vocacionales y participación comunitaria significativa. Al proporcionar a nuestros estudiantes entornos estructurados, usar estrategias de enseñanza creativas basadas en la intervención conductual y usar datos para informar la programación, nuestro enfoque reconocido a nivel nacional ha logrado resultados superiores. Estamos marcando una diferencia real en las vidas de los estudiantes con TEA y sus familias. Nuestros programas sirven a niños de 2 a 21 años de edad, a través de nuestro programa preescolar y de intervención temprana integrado en el Joshua Early Childhood Center, y nuestros programas de transición y de edad escolar en nuestros campus de Englewood y Boulder. La Escuela Joshua sirve a más de 120 estudiantes. Somos una escuela de instalaciones sin fines de lucro, aprobada por el Departamento de Educación de Colorado y nos asociamos estrechamente con más de 10 distritos escolares locales para brindar los servicios intensivos que muchos de nuestros estudiantes necesitan. Al proporcionar a nuestros estudiantes entornos estructurados, utilizar estrategias de enseñanza creativas basadas en la intervención conductual y utilizar datos para informar nuestra programación, nuestro enfoque reconocido a nivel nacional ha logrado resultados superiores. Utilizando el Análisis de Comportamiento Aplicado (ABA), una ciencia basada en la evidencia, identificamos, con las familias y los equipos, las necesidades de cada estudiante para crear una vida independiente y satisfactoria. Estos pueden incluir habilidades sociales, comunicación y lenguaje, académicos, habilidades comunitarias y de la vida diaria, habilidades vocacionales y participación comunitaria significativa. Confiamos en una variedad de métodos derivados científicamente que incluyen aprendizaje incidental, análisis de tareas y ensayos discretos, así como intervenciones conductuales comprobadas que utilizan sistemas basados en reforzamiento. Nuestras evaluaciones y plan de estudios individualizados incluyen los Fundamentos para la vida. También confiamos en la instrucción basada en la comunidad (CBI) para enseñar habilidades en un entorno natural. A través de la recopilación de datos y la responsabilidad, creamos programas que funcionan y ayudan a los niños y las familias a tener éxito. Los datos obtenidos antes y durante el tratamiento nos permiten ajustar constantemente el aprendizaje para que se adapte mejor a las necesidades individuales. ¿La meta? Ayudar a cada estudiante a superar cualquier déficit y comportamiento de comunicación y aprendizaje, y abrir la puerta para el aprendizaje y el crecimiento. Pero creemos que son nuestras creencias fundamentales las que nos distinguen. Somos una comunidad que trabajamos juntos con el objetivo de ayudar a nuestros estudiantes a crecer y desarrollarse. Sabemos que nuestros padres abogan y nos hemos enfrentado a los desafíos que se les presentan. Su amor y activismo nos inspira a cada uno de nosotros, y juntos nos esforzamos por darles a nuestros estudiantes vidas llenas de posibilidades, felicidad y pertenencia. BACK NEXT

  • Contact Us | joshuaschool

    Careers Unete a nuestro equipo. En The Joshua School, la facultad y el personal encuentran una comunidad diversa y solidaria de estudiantes comprometidos y colegas brillantes. La Escuela Joshua ha construido una escuela y un personal que se preocupan profundamente por sus estudiantes, que persiguen la misión con pasión y determinación. Más importante aún, es una comunidad que abraza la alegría y la risa, incluso en los días más difíciles. En The Joshua School, medimos nuestro desempeño en función del progreso de los estudiantes. Su éxito es el nuestro. La Escuela Joshua es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y no discrimina por motivos de raza, color, credo, lugar de origen nacional, sexo, edad, orientación sexual o discapacidad física en sus prácticas laborales.

  • Partners & Sponsors | joshuaschool

    Giving: Why Sponsor Nos ganamos la vida con lo que obtenemos, pero nos ganamos la vida con lo que damos. / Winston Churchill POR QUÉ PATROCINADOR La Escuela Joshua se compromete a ayudar a cada individuo con trastorno del espectro autista y discapacidades del desarrollo a lograr la más alta calidad de vida, valorando cada mente, cuerpo y espíritu únicos. Juntos, con el apoyo de nuestros socios corporativos, podemos lograr ese objetivo. Una asociación corporativa con The Joshua School le permite a su organización expresar la estrategia de responsabilidad social de manera clara y concisa, ayudando a construir una comunidad donde todos tienen un lugar y una identidad. Cree una relación significativa con el impacto, la historia y el valor de marca de The Joshua School y destaque entre sus consumidores, proveedores, empleados, compañeros o socios comerciales. Creamos asociaciones personalizadas al trabajar con corporaciones de todos los tamaños, lo que le permite retribuir a su comunidad a través de The Joshua School. Contáctenos ¿Está interesado en aumentar la satisfacción de los empleados? Póngase en contacto con nuestro equipo de asociaciones: Oficina de desarrollo La escuela de Joshua 2303 E Dartmouth Avenue Englewood, CO 80113 Tel: (303) 758-7171 development@joshuaschool.org Socios y patrocinadores The Ansay Family Eric & Katherine Hauff The Koroluk Zupon Family Brady Miller Family Transición Englewood y Boulder Transición Englewood y Boulder Thank you for cataloging our TJS family.

  • Leadership | joshuaschool

    KRISTEN KAISER Director Ejecutivo del Programa Kristen Kaiser se incorporó a TJS en 2015 como directora de operaciones y recientemente se convirtió en directora ejecutiva de programas. Ella es responsable de trabajar en estrecha colaboración con el Director Ejecutivo y el Director de Finanzas en la supervisión de las operaciones y el presupuesto. Kristen también trabaja en estrecha colaboración con los directores de programas en los tres campus, supervisando la programación. Kristen se desempeña como Directora de Disciplina Familiar de LEND en JFK Partners, Facultad de Medicina de UC Denver, enseñando y asesorando a profesionales multidisciplinarios sobre la discapacidad y la experiencia familiar. Allí pasó los últimos 12 años en la investigación del autismo, desarrollando e implementando programas de apoyo familiar para familias recién diagnosticadas con trastorno del espectro autista. Actualmente, Kristen tiene una Maestría en Salud Pública de la Facultad de Medicina de la UC, una Licenciatura en Inglés de la Universidad de California en Santa Bárbara y una Maestría en Literatura Inglesa y Estadounidense de la Escuela de Extensión de la Universidad de Harvard. Kristen Kaiser KRISTEN KAISER Director Ejecutivo del Programa Kristen Kaiser se incorporó a TJS en 2015 como directora de operaciones y recientemente se convirtió en directora ejecutiva de programas. Ella es responsable de trabajar en estrecha colaboración con el Director Ejecutivo y el Director de Finanzas en la supervisión de las operaciones y el presupuesto. Kristen también trabaja en estrecha colaboración con los directores de programas en los tres campus, supervisando la programación. Kristen se desempeña como Directora de Disciplina Familiar de LEND en JFK Partners, Facultad de Medicina de UC Denver, enseñando y asesorando a profesionales multidisciplinarios sobre la discapacidad y la experiencia familiar. Allí pasó los últimos 12 años en la investigación del autismo, desarrollando e implementando programas de apoyo familiar para familias recién diagnosticadas con trastorno del espectro autista. Actualmente, Kristen tiene una Maestría en Salud Pública de la Facultad de Medicina de la UC, una Licenciatura en Inglés de la Universidad de California en Santa Bárbara y una Maestría en Literatura Inglesa y Estadounidense de la Escuela de Extensión de la Universidad de Harvard. Kristen Kaiser Martha Muth MARTHA MUTH Director de educación especial Martha Muth se desempeña como directora de educación especial en los tres campus, actuando como enlace con el CDE y responsable del cumplimiento normativo. También es la directora educativa y administradora escolar de The Joshua School, campus de Boulder. Se incorporó a TJS en 2015 procedente de un centro de tratamiento residencial. Martha tiene una licenciatura en educación especial de la Metropolitan State University y una maestría en administración y supervisión escolar de la Universidad de Phoenix. Tiene Licencias de Directora y Directora de Educación Especial, una Licencia Profesional de Educación Especial con Endoso de Primaria. JEWELL WEBER Director financiero Jewell Weber se desempeña como Directora de Finanzas de TJS, donde es responsable de todos los asuntos relacionados con la planificación, supervisión y seguimiento de los presupuestos escolares, los gastos operativos y la planificación. Tiene más de 20 años de experiencia en Finanzas y Contabilidad sin fines de lucro. Jewell tiene una licenciatura en contabilidad. Jewell Webber JEWELL WEBER Director financiero Jewell Weber se desempeña como Directora de Finanzas de TJS, donde es responsable de todos los asuntos relacionados con la planificación, supervisión y seguimiento de los presupuestos escolares, los gastos operativos y la planificación. Tiene más de 20 años de experiencia en Finanzas y Contabilidad sin fines de lucro. Jewell tiene una licenciatura en contabilidad. Jewell Webber CINDY MACDONALD Director de Recursos Humanos Cindy MacDonald se unió a TJS a principios de 2019 como Directora de Recursos Humanos y es responsable de liderar iniciativas enfocadas en maximizar la experiencia de los empleados de TJS. Colabora estrechamente con los equipos de liderazgo y recursos humanos de TJS para diseñar e implementar estrategias de adquisición y desarrollo de talento que se alineen con el plan estratégico de TJS. Cindy aporta más de 20 años de experiencia en el campo de los recursos humanos tanto en Canadá como en los EE. UU. En una variedad de industrias. Tiene una licenciatura en Administración de Empresas y una certificación SHRM-SCP. KATE AMANTE Director de programa - Transición Kate Loving se desempeña como directora del programa de transición para el campus de Englewood de la escuela Joshua. Se unió a TJS en 2017 desde el Departamento de Educación de Colorado, donde ha pasado los últimos 7 años. Como especialista en ASD para CDE, Kate brindó asesoría y capacitación para distritos de todo el estado, y durante los últimos 4 años, distritos de Wyoming implementaron prácticas basadas en evidencia para estudiantes con ASD e IDD. En sus años en la práctica privada como BCBA, Kate se especializó en trabajar con adultos jóvenes con TEA y necesidades importantes de comportamiento y comunicación. Kate tiene una licenciatura en Desarrollo Humano y Estudios Familiares de la Universidad Estatal de Colorado, una maestría en Educación Especial de la Universidad Estatal de Portland y es Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA) a través del Instituto de Tecnología de Florida. Ciny MacDonald MEGAN COATLEY Director del campus - Boulder Megan Coatley es la directora del campus de The Joshua School, Boulder. Tiene una licenciatura y una maestría en análisis de comportamiento aplicado de los programas acreditados de la Western Michigan University. Es Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA) y ha pasado más de una década capacitando a clientes y familias para crear un cambio de comportamiento positivo y duradero. A lo largo de su carrera en organizaciones sin fines de lucro, Meg ha dirigido equipos clínicos y educadores en el desarrollo de intervenciones basadas en evidencia para niños con discapacidades. Utilizando los principios científicos y las estrategias del análisis de la conducta, empodera a los clientes para que logren sus metas. Meg es miembro de la Association for Behavior Analysis International. Leigh Cooper MEGAN COATLEY Director del campus - Boulder Megan Coatley es la directora del campus de The Joshua School, Boulder. Tiene una licenciatura y una maestría en análisis de comportamiento aplicado de los programas acreditados de la Western Michigan University. Es Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA) y ha pasado más de una década capacitando a clientes y familias para crear un cambio de comportamiento positivo y duradero. A lo largo de su carrera en organizaciones sin fines de lucro, Meg ha dirigido equipos clínicos y educadores en el desarrollo de intervenciones basadas en evidencia para niños con discapacidades. Utilizando los principios científicos y las estrategias del análisis de la conducta, empodera a los clientes para que logren sus metas. Meg es miembro de la Association for Behavior Analysis International. DR. NICOLE PEARSON, PsyD, BCBA-D Director de Servicios Psicológicos Director del programa - Edad escolar La Dra. Nicole Pearson es Psicóloga Licenciada y Analista de Comportamiento Certificada por la Junta (BCBA-D) que ha estado trabajando en el campo del autismo y discapacidades del desarrollo durante más de una década. Actualmente desempeña un papel de liderazgo dual como directora del programa para niños en edad escolar y directora de servicios psicológicos en The Joshua School. Apasionada por atender a niños con necesidades complejas de salud mental, médica y conductual, Nicole ha trabajado en varios entornos, incluidos hospitales, clínicas, hogares y escuelas. También se ha ofrecido como voluntaria en programas de autismo a nivel internacional en Kenia y las Maldivas. El Dr. Pearson tiene una maestría y un doctorado en psicología de la Universidad de Fairleigh Dickinson y una licenciatura en administración de empresas de la Universidad de Villanova. Antes de mudarse a Colorado en 2018, el Dr. Pearson se desempeñó como miembro de la Junta Directiva de la Asociación para el Análisis del Comportamiento del Estado de Nueva York y la Junta Juvenil de la Escuela Autónoma Autónoma de la Ciudad de Nueva York. BROOKE LESTIKOW Director del programa - Academia Joshua Brooke Lestikow es la directora de programas de la Joshua Academy en el Joshua Early Childhood Center (JECC) y tiene 5 años de experiencia en el Joshua Early Intervention Program. Brooke también tiene experiencia previa en el distrito escolar del condado de Douglas a nivel preescolar. Recibió una licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad de Denver y una Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Colorado-Denver. BROOKE LESTIKOW Director del programa - Academia Joshua Brooke Lestikow es la directora de programas de la Joshua Academy en el Joshua Early Childhood Center (JECC) y tiene 5 años de experiencia en el Joshua Early Intervention Program. Brooke también tiene experiencia previa en el distrito escolar del condado de Douglas a nivel preescolar. Recibió una licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad de Denver y una Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Colorado-Denver. BROOKE LESTIKOW Director del programa - Academia Joshua Brooke Lestikow es la directora de programas de la Joshua Academy en el Joshua Early Childhood Center (JECC) y tiene 5 años de experiencia en el Joshua Early Intervention Program. Brooke también tiene experiencia previa en el distrito escolar del condado de Douglas a nivel preescolar. Recibió una licenciatura en Ciencias Políticas de la Universidad de Denver y una Maestría en Educación Infantil de la Universidad de Colorado-Denver. Miembros de la Junta AMY ZUPON Presidente de la Junta MATT ANSAY Presidente del Comité de Gobernanza e Instalaciones KENNETH WHITELAM Tesorero ROOPESH AGGARWAL Miembro de la Junta JOEL DREESSEN Miembro de la Junta JIM GENDELMAN Miembro de la Junta GRANING DE KRISTI Miembro de la Junta KATHERINE HENSCHEN-HAUFF Miembro de la Junta JIM VITALE Miembro de la Junta BACK NEXT

  • Make a Gift Now | joshuaschool

    SUPPORT OUR CAUSE Leave a one-time donation First Name Last Name Email Address How much would you like to donate? Click to show options I’m donating in the name of: Choose an option Organization\ Honoree name: Leave us a comment: Tell us how you heard of us: Enter the amount you wish to pay: Go to Checkout Thank you for helping us make a difference! Crédito de contribución para cuidado infantil de Colorado: El crédito de contribución para cuidado infantil (CCCC) ayuda a respaldar programas de cuidado infantil de calidad para familias de bajos ingresos. Cualquier contribuyente (tanto corporativo como individual) que haga una contribución monetaria para promover el cuidado infantil en Colorado puede reclamar un crédito fiscal de hasta el 50% del valor total de la contribución al presentar sus impuestos estatales de Colorado. Actualmente, según las regulaciones del IRS, el 100% de su contribución también se puede reclamar como una deducción de impuestos al presentar su impuesto federal sobre la renta. Sin embargo, en agosto de 2018, el IRS propuso cambios que podrían afectar el monto de su contribución que se puede reclamar como una deducción de impuestos al presentar su impuesto sobre la renta federal. Consulte a un asesor fiscal certificado para determinar su elegibilidad específica. Giving: Make a Gift Now

bottom of page